介紹
CNL®是一個碩士教育護士,準備練習在連續護理在任何醫療設置在當今不斷變化的醫療環境。本文對入門級的能力對所有臨床護士領導人(主辦)。這些補償中子測井能力建立在美國大學護理協會(AACN)在護理碩士教育的本188金宝慱软件質(2011)。
AACN,代表護理學士學位和研究生院,與其他醫療組織和學科合作,首先介紹了臨床護士長(CNL)在2003年,第一個新的護理角色超過35年,解決熱情呼籲改變被聽到在醫療保健係統。的能力被視為必要的補償中子測井最初被AACN劃定教育&監管工作組II (TFERII)在臨床護士長工作報告。2007年,AACN董事會批準了白皮書教育和臨床護士長的角色。白皮書提供了背景,補償中子測井的基本原理,描述作用和教育以及預期成果和能力為所有CNL畢業生。補償中子測井的背景、基本原理和描述實踐以及假設準備CNL保持密切相關;因此,白皮書是這個文檔作為附件。
這裏描述的能力已經被修訂和更新,以反映CNL實踐在醫療環境的變化。因此,這些能力取代白皮書的能力教育和臨床護士長的角色(2007年2月)。除了CNL碩士水平能力,課程框架和臨床/實踐對補償中子測井項目的期望。這些組件提供的基礎設計和實現碩士或郵政局長CNL教育計劃和準備的畢業生坐在護士認證委員會(CNC) CNL認證考試。
補償中子測井實踐
補償中子測井是一個領先的醫療輸送係統在醫療保健交付的所有設置。補償中子測井實踐在設置會有所不同。補償中子測井是沒有一個政府或管理。CNL承擔責任對病人護理的結果通過同化和應用程序以證據為基礎的信息設計,實現,和評估病人護理保健服務的流程和模型。補償中子測井是護理的護理提供者和經理的個人和群體的病人保健交付。補償中子測井實踐的基本方麵包括:
臨床病人護理實踐和交割的領導,包括設計、協調、和評價關心的個人、家庭、團體和人群;
- 參與識別和收集的護理結果;
- 問責為評價和改進的即時結果,包括合成數據和其他證據評估和實現最優的結果;
- 風險預期為個人和群體的患者;
- 橫向整合照顧個人和群體的病人
- 設計和實現的循證實踐(s);
- 團隊領導、管理和協作與其他衛生專業的團隊成員;
- 信息管理和信息係統的使用和技術來改善醫療結果;
- 管理和利用的人類、環境和物質資源;而且,
- 倡導對患者、社區和衛生專業人員團隊。
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