護理學院認識到，感人的故事和真實的經曆5 b可作為重要的教學工具。以下是一些學校為與學生護士分享這部紀錄片和學到的經驗教訓所做的一些例子。

恩迪科特護理學院
貝弗利,馬

恩迪科特學院的學生護士協會舉辦了一個學生電影之夜5 b在學校2021年秋季學期開始的時候。在場的人都認為這部電影拍得很好，是我們醫療史上應該捕捉到的一個重要時刻。許多人認為，上世紀80年代照顧艾滋病患者與今天治療COVID-19患者之間有許多相似之處。盡管與會者承認在衛生專業人員對待LGBTQ群體方麵取得了進展，但一些人指出，政治和恥辱仍然存在，可能阻礙良好的衛生保健。這部紀錄片讓護理專業的學生思考他們在治療整個病人中扮演的角色，並受到那些如何突破障礙帶來改變的人的啟發。查看學生電影之夜傳單

萊克蘭大學護理專業
普利茅斯威斯康辛州

在2020年春季，學校的注冊護士到BSN完成項目的教師將5B納入專業護理實踐課程。為學生製定了一份工作表，以確定在5B工作的護士所表現出的關心/同情、彈性、自主性、批判性思維/智謀和領導力的例子。學生們還被要求找出這些護士是如何激勵他們的，並將紀錄片的主題與國家的規定聯係起來護士職業道德準則指南由美國護士協會出版。

羅格斯大學護理學院
新澤西州的新不倫瑞克

當麵對大流行的後果和為學生開發遠程臨床經驗的需要時，學士學位實習助理院長芭芭拉·l·坎內拉博士開始使用5 b在她的領導與管理課程中。在獲得使用該紀錄片的許可後，她開發了一種遠程臨床經驗，供她的臨床教師與高年級學生使用。canella博士的創新工作和學生對這一學習經驗的反應在強生的護士領導創新係列的一個故事中有詳細介紹從5B課程中啟發護士創新和領導力

托馬斯·傑斐遜大學，傑斐遜護理學院
賓夕法尼亞州的費城

這部紀錄片5 b被整合到學校護理實踐博士項目的領導力課程中。學生們被要求比較和對比艾滋病毒/艾滋病危機初期和COVID-19大流行期間的護理領導力。瑪麗·盧·曼寧博士是傑斐遜感染控製和抗生素管理中心主任，她在《柳葉刀》雜誌2020年8月號發表的“教學提示”中描述了這一學習經驗護士教育工作者題為使用5B紀錄片比較艾滋病和COVID-19大流行．

孟菲斯大學Loewenberg護理學院
孟菲斯,TN

Brad Harrell醫生，護理助理院長和MSN項目的主任，合並5 b加入醫外科1課程，以加強醫護愛滋病患者的內容。這位教授利用紀錄片將話題擴展到更廣泛地關心性/性別少數群體。